A proliferação dos espaços de formação de professores para a Educação Básica em nível superior via cursos de Licenciatura em Pedagogia e o baixo desempenho apontado pelas avaliações externas postas à educação básica brasileira recolocou na pauta de discussões junto com estas, questão a da qualidade do ensino. A criação do curso Normal Superior que funcionou em paralelo aos cursos de Pedagogia e a indefinição sobre as diretrizes para formação do Pedagogo mostram o descompasso entre os organismos educacionais e governamentais pós LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. As incertezas geradas para a reformulação dos currículos, fizeram com que num período aproximado de dez anos,
a formação do pedagogo sofresse um retardo na reestruturação de seus eixos orientadores...
LUCIMARA SANTOS DE OLIVEIRA FURTADO COELHO
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